聊城市高唐县鸣山学校到高新区汉峪小学进行交流访问

　　风暖人间草木香，绿荫满枝入夏来。为加强校际交流互鉴，进一步促进“单元整合式”教学模式的推广与发展，2024年5月7日，济南高新区汉峪小学举办了小学语文“单元整合式”教学模式观摩活动。来自聊城市高唐县鸣山学校的20名领导及骨干教师齐聚汉峪，共同交流学习。

　　第一节课例是由刘铭琪老师执教的六上第三单元字词过关(一)。本节课在字词过关课型基础上改革创新，融入课标基础型任务群理念，通过多种形式的朗读训练，提升学生语文基础素养和语言文字运用能力。本节课例不再单一依赖传统记忆和默写的方式，而是结合任务群要求设计了创设具体语境识记字词、小组合作完成任务等互动练习。刘老师的教学为本单元写好“成长故事”扫清了字词的障碍，筑牢了学习的基础。

　　第二节课例是由徐洋老师执教的主题读悟课——《匆匆》。在“单元整合式”教学理念下，徐老师充分调动学生的朗读兴趣，以读代讲，以读促悟，通过“朗读感悟，融情于追问”、“感悟生活，融情于小事”、“学以致用，表达情感”三个学习任务，让学生在朗读中感受文章的情感，在朗读中体会表达方法的巧妙。

　　在曲雪颖老师的读写结合课上，学生们首先回顾了课文中融情于景的表达方法，又结合“初试身手”的学习内容，在情境化的交流中让学生习得写作方法。曲老师巧搭语言支架，发散学生思维，在读写教学中以读促写，落实了“运用融情于景，为成长故事练写片段”的教学目标。

　　课例展示结束后，三位执教老师从“单元整合式”教学理念出发，阐述了每节课的设计理由及依据，并分享了自己在教学过程中的收获与感悟。

　　在下午的交流活动中，崔心梅副校长从小学语文“单元整合式”教学的基本理念、行动策略和成果显现三个方面，对单元整合式教学做了整体概况的介绍，并向大家汇报了这一教学模式在汉峪小学落地实施的情况以及取得的成绩。

　　随后，王希锋校长为大家讲述了小学语文“单元整合式”教学发展的历程，并对小学语文教学为什么用“单元整合式”这个关键问题做了具体而深入的剖析。

　　活动的最后，高唐县鸣山学校校长赵长河对汉峪小学三位教师的课例进行了专业的点评。赵校长高度赞扬了汉峪小学的“单元整合式”教学模式的创新与实施，同时指出汉峪小学的“单元整合式”小学语文教学法从理论到实践，充分发挥了学生的主体地位，很好地呈现了“学为中心”的理念，也为本校的校本教研提供了新的思路和方法指引。

　　此次语文教学观摩活动的开展，为两校教师搭建起了学习成长、积淀提升的平台，让“单元整合式”小学语文教学模式发挥出更大价值，助力两校高质量教学持续向前迈进。