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带出7枚IMO奖牌的竞赛教练坦言:“金牌是刻意练习的副产品”——高中数学思思老师拆解竞赛培养系统》

时间:2025-07-03 15:28  来源:未知  阅读次数: 复制分享 我要评论

  带出7枚IMO奖牌的竞赛教练坦言:“金牌是刻意练习的副产品”——高中数学思思老师拆解竞赛培养系统》

  记者:普通学生如何迈入竞赛门槛?思思老师:分享两个案例:案例A:李某(2023年CMO银牌)高一入学测试仅72分(百分制)。我们启动“靶向补缺计划”:

  知识扫描:发现组合计数薄弱(正确率38%)

  专题轰炸:两周完成120道递推模型题

  思维固化:强制要求每步写清“计数原理选择依据”三个月后联赛组合题满分。

  案例B:陈某(2024年IMO集训队)遭遇“考场断片症”,我们设计抗压训练协议

  阶段1:在食堂嘈杂环境做题

  阶段2:模拟突发状况(突然收走草稿纸)

  阶段3:连续4小时考三套卷(体力极限挑战)现在她说:“考场是最安静的天堂。”

  记者:冲刺阶段的核心训练法?思思阶真题解剖法1. 盲解阶段(3小时独立解题)重点记录卡壳点:如“在柯西不等式放缩时过度导致失效”2. 对比阶段(研读3份标答)标注差异:2022年CMO第2题,标答用递归而自己用生成函数3. 创解阶段(寻找第4种解法)学生王某发现用图论二部图证组合极值题,被选入《数学通讯》

  :“竞赛不是比谁懂得多,而是比谁在崩溃边缘仍能理性思考。”