石安小学、塔山小学、潼川四小分别承办潼川四小教育联盟语文教研活动

　　石安小学、塔山小学、潼川四小分别承办潼川四小教育联盟2023年春季线下语文教研活动

　　栉风沐雨勤深耕,语文教研满园春。近日,三台县潼川四小教育联盟在石安小学、塔山小学、潼川四小开展了一次线下语文低、中、高段教研活动。石安小学、塔山小学、潼川四小分别承办此次活动。潼川四小教育联盟语文学科教师参加了活动。

　　石安会场

　　(低段)

        一年级

　　潼川四小张老师给低段老师带来了一堂精彩的示范课,课堂中有松有紧,有动有静,整节课都充分体现了学生的主体地位。张老师采用多种教学方法对学生进行引导,激发他们的学习兴趣,符合低年级的教学特点。她还特别关注学生,尤其是对孩子的评价语言,显得既亲切又极具鼓励性。

       二年级

　　新德小学杨老师用猜谜语的导入吸引了学生的注意力。该节课,杨老师先对课文进行整体感知,让学生明白了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象,再深入到雨前、雨中和雨后学习课文,教学主线不但非常清晰,而且设问紧扣雷雨前、中、后的特点。如雷雨前给你怎样的感觉?雷雨中问“这是一场怎样的雨?”雷雨后的景象是怎样的?这样设问,符合低年级年龄特征,有益于促使学生展开积极的思维活动。

        塔山会场

　　(中段)

       三年级

　　塔山小学吴老师的课堂紧扣单元语文要素,善于激发学生的想象力,让学生走进想象的世界,感受想象的神奇。老师恰当地利用媒体资源让学生结合生活实际开展合理想象,培养了逻辑思维。如:形式多样的朗读,填写表格进行对比,看图仿说句子等,学生发现了想象的秘密,感悟到了宇宙的另一边的特别。师生共同总结写作方法的环节,把阅读和写作有机地结合了起来,达到了读写结合的目的。

        四年级

　　肖老师从猫古怪的特点入手,抓住大猫的老实、尽职、贪玩等矛盾的表现理解古怪就是被喜爱的原因。在教学中,肖老师让学生自由选择自己喜欢的特点,赏析作者笔下猫的“淘气”,自然体会到了作者的喜爱之情;在认识小猫时,重视学法的指导和运用,善于引导学生用学到的方法自学,做到了授人以渔。

        潼川四小会场

　　(高段)

      五年级

　　陈老师采用多种教学方式引导学生学习,首先从单元导读入手,扫除生字障碍,注重朗读语气的指导和鼓励。学生读完有评价,有引导,有示范,有练习,有巩固,有提升。

　　陈老师还重视课文学习方法的总结和运用,引导学生先总结,再运用总结出来的方法进行小组合作学习。

　　对课文进行初步理解以后,陈老师再进行朗读和听说训练,最后分角色进行表演朗读,学生学习方式多样,兴趣浓厚,加深对文言文的兴趣和印象。

　　课后,潼川四小教育联盟所有五年级语文老师集中进行了教学研讨,对本节课的教学活动进行说课、反思和评价,大家一致认为:本节课陈老师毫无保留地向大家展示了自己在平时的教学过程中对学生的学习方法的指导,注重调动学生学习的主动性,起到了联盟专家示范引领的作用。

      六年级

　　翁老师以男生聪明还是女生聪明辩论的形式导入课堂;教学初,教师用多种方式认读文言文,读准了字音,读出了节奏;教学中,翁老师教态自然大方,思路清晰,由易到难层层深入,学生兴趣浓厚,激烈的辩论把整堂课推向高潮;最后,在孩子们学后的感悟交流中结束课堂。

　　此次教研活动重点以落实新课标精读课文教学理念为主题,由潼川四小教育联盟专家(教师)献课,与会教师通过听课、评课、讲座等形式开展交流学习,把新课标理念领会得更加深刻,为后期的精读课文教学注入了新动力。